過去10年，中國大學生的人數(shù)增加了5倍。在高等教育投入經(jīng)費中，學生的學費增加了18倍，而政府部分的投入只增長了3.5倍。中國農(nóng)業(yè)大學校長柯炳生表示，大學畢業(yè)生就業(yè)難可能成為一個比較長遠的趨勢。(4月17日《北京晨報》)

　　高校學費10年增長18倍，不能不讓人黯然甚或錯愕。當然，一定程度而言，當其他物價同步上升之際，要求大學學費保持靜止，也是苛刻的。可關鍵在于，漲幅要有個度。其實，關于高校學費飆升還有一個數(shù)據(jù)——中國青少年研究中心發(fā)布的報告顯示，在18年時間里，中國大學學費漲了約25倍，大學學費的漲幅幾乎10倍于居民收入的增長。應該承認，無論10年增長18倍還是18年漲了約25倍，高校學費的增長都是突破常規(guī)的。

　　高校學費10年飆增18倍的消息傳來，照例引發(fā)網(wǎng)民的清一色批評，筆者認為，不能僅僅盯著這一數(shù)字，更應該展開一些追問。

　　首先，高校學費10年增長18倍，緣由在哪里？換言之，高校學費有何理由遽增這么多？如果說辦學成本提高了，能否將相關數(shù)據(jù)公開？學費畸高，連教育部原副部長張保慶都多次稱，現(xiàn)在的大學學費已經(jīng)超過了老百姓的經(jīng)濟承受能力，“我自己就知道，我和我夫人兩個人的工資加在一起，也只供得起一個孩子上大學。”廣東省人大代表陳華偉建議，大學要將教育成本公之于眾，接受國家部門和人民群眾的雙重監(jiān)督。此說不無道理。

　　其次，高校學費10年增長18倍，那么國家教育投入增加多少？柯校長稱，政府部分的投入只增長了3.5倍。顯然，如果政府投入過少，高校難免捉襟見肘，就會采取其他方式生財。

　　政府教育投入不足確是一個現(xiàn)實。早在1993年，《中國教育改革和發(fā)展綱要》就提出，國家財政性教育經(jīng)費的支出在上世紀末占GDP比例的4%。在兩會上，中國人大校長紀寶成曾埋怨：“財政報告第9頁上寫著，2006年全國財政教育支出4752.7億元，當年GDP為209400億元，教育支出僅占GDP的2.27%。”

　　同時，還有一點需厘清，即便國家大幅度提高投入，這些錢能否用在刀刃上？如果投入的錢不用來辦學，提高又有何益？

　　再次，高校學費10年增長18倍，教學質量是否同步上升？柯校長認為，大學生數(shù)量不是就業(yè)困難的主要因素，因為只有25%左右的新增勞動力來自大學畢業(yè)生，“質量問題才是關鍵”。字里行間透露對大學生質量的不滿。此外，還有學者稱，當前，研究生本科化，本科生高中化。大學生質量似乎令人不敢恭維，原因出在哪里？除了與學生心氣浮躁有關，為人師表者是否也難辭其咎？學費上去了，質量下降了，誰來負責？誰給個說法？

　　最后，高校學費10年增長18倍，又阻攔了多少人的入學夢？溫總理在一次講話中表示，“有個現(xiàn)象值得我們注意，過去我們上大學的時候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學生的比重下降了。這是我常想的一件事。”農(nóng)村大學生比例下降的原因林林總總，但一個重要原因就是學費高，超出了貧困家庭的承受能力。

　　一言以蔽之，高校學費10年增長18倍讓我們窺見了不少現(xiàn)實，更重要的是，在高學費下，我們都是受害者，比如，莘莘學子并未取得與高學費相對稱的教育質量，同時，那些抗壓能力低的農(nóng)家子弟則可能告別大學校門，這無疑更為堪憂。（王石川）

（責編：劉寶琴）