對所有高考作弊都須終身追責

2014年，有13名高考生在新疆參加高考并分別被多所高校錄取，后來，因被人舉報，被相關部門查實屬于“高考移民”。新疆招辦依法依規取消了考生錄取資格。新疆招辦有關負責人介紹說，對“高考移民”的查處，屬于終身，無論在什么時候，只要被查出系“高考移民”，均將依法受到處理。

對“高考移民”實行終身追查機制，是為了加大對“高考移民”的打擊力度，對運作“高考移民”者起到震懾作用。在筆者看來，除了終身追責機制之外，還需要推進高考制度改革，與此同時，還要意識到，“高考移民”只是目前高考違法、違規行為的一種，對所有破壞高考公平的作弊行為，其實都應該實行終身追查制度，讓作弊者不能有絲毫僥幸。

有人對一次造假終身追責，覺得太過分，既然學生已經獲得學位、證書，證明其已經具備相應的能力，不應該再取消其證書。但是，要進一步追問這一證書是怎樣獲得的，如果沒有當初的違規造假行為，他會被大學錄取嗎？如果不能被錄取，又何來之后的證書呢？所以，從邏輯上說，取消已認定為“高考作弊”者的大學學籍，以及獲得的學位證書，是站得住腳的。這給所有準備運作“高考移民”者敲響警鐘，不要讓這一次造假，為未來的人生涂上難以抹去的污點。

這就好比對學術不端的處理，也是終身追責，一個人在大學期間的學術造假、作弊行為，等到他走上工作崗位，以至于事業相當發達之后，照樣會被追責。國外一些官員因求學期間的論文抄襲、造假被曝光而黯然辭職者不在個別，而其所在學校，也取消授予其學位。之所以如此，有兩方面原因，一是造假、作弊給其帶來實際的利益，而且，這些利益往往是環環相扣的，影響了公平競爭，侵占了他人的機會；二是誠信對一個人和一個社會極為重要，一次失信，終身受到影響，這會讓人樹立誠信意識。這也是建立誠信檔案的出發點，只是遺憾的是，在我國，誠信檔案提了多年，但并沒有讓誠信檔案真正發揮作用，對造假、作弊、不誠信的后果，社會認識還不夠。

隨著我國開放異地高考，如何防患“高考移民”成為各省老百姓關注的焦點，對于中西部地區的省區來說，由于遷入戶口比較容易，加之教育質量較低，很容易成為“高考移民”的“重災區”，一些機構把高考移民作為商機，進行運作，而有些家長也為讓孩子進一所更好的大學，而押注“高考移民”。為此，嚴厲打擊高考移民有現實必要，否則將影響異地高考的開放。而在打擊高考移民時，除了給高考移民者終身追責的高壓，還需要事先完善規定、審查制度，不能在執行相關規定時模糊、曖昧，讓高考移民者看到某種操作的希望。在筆者看來，推進異地高考和防止高考移民，關鍵在“連續學籍年限”要求，把握了這個基本點，可以在目前高考制度下，更大程度保障學生的高考公平。

當然，高考移民只是目前高考制度的產物，由于我國實行分省按計劃集中錄取，因此，各地的高考錄取指標，成為當地戶籍人口的高考蛋糕，在高考錄取指標、教育質量不均衡的情況下，就可能引發“高考移民”沖動。要根本治理這一問題，應該打破傳統的分省按計劃集中錄取制度，實行全國統一考試、大學自主錄取。如此，考生可在任何地區參加統一考試，再以統一成績去申請大學。大學獨立結合考生的統一成績、大學面試考察、地區教育因素等進行錄取，也就不再有“高考移民”之說。

治理我國的高考作弊問題，都應該有這種標本兼治的思路，在現有制度框架下嚴厲打擊是治標，只有進一步改革制度，才能治本。如果大學不是用單一的考試分數錄取學生、進入大學之后不是“寬出”培養模式，而是嚴格培養質量要求，達不到培養要求不能畢業有很高的淘汰率，那么，還有多少人愿意去作弊呢？也就是說，提高社會誠信，需要通過加大不誠信代價來提高個體誠信意識，還需要制度改革，來消除不誠信的土壤。