就“培養什么樣的人，怎樣培養人”問題，劉爸爸也給出了自己的建議，他表示，現在的家庭基本上都是一個孩子，讓孩子在學校學習知識之余，家里通常還會給孩子安排些課外興趣培養，使之成為一個更全面的人，對社會有益有用的人：“現在很多學校都給孩子減負了，家庭作業也較以前少了，但是，我的建議是，干脆取消了，讓孩子的課余生活更豐富一點。”

說到這里，一丁班董浩宇的媽媽立即接過話頭：“我贊同劉爸爸的意見。我建議把家庭作業安排成觀察小動物、植物，或者到科技館學習之類的，豐富孩子的知識，讓他們知識更全面。”董媽媽還表示，學校還可以在培養孩子的課外興趣及豐富孩子知識方面多做些適當引導。她舉例：“比如仰天湖小學給孩子們設置的‘小小跳蚤書市’就不錯。孩子們可以在書市里把自己家看過的閑置的書，拿來這里，跟別的孩子換自己喜歡的書看，不僅豐富了孩子們的知識，還培養了孩子的看書習慣。”

圍繞著“辦什么樣的學校，怎樣辦好學校”“培養什么樣的人，怎樣培養人”兩個根本性的問題，各班級的家長代表們紛紛提出了各自的建議。這是天心區教育系統深入開展實踐科學發展觀活動，在全區教育系統開展“五進五問一獻策”（走進學校問計于教師，走進班級問計于學生，走進家庭問計于家長，走進單位問計于專家，走進社區問計于市民，為天心區教育發展獻計獻策）的系列活動之一。通過這些活動，天心區的創造教育文化氛圍正濃，并逐漸形成了一股創造教育文化力，推動著全區教育事業的發展。