“孩子終于放假了，現在又該擔心寒假作業了！小記者寒假特訓營可以幫忙輔導一下寒假作業嗎”家住沙區的的張女士昨日打進電話長長地嘆了口氣，急切的詢問到。在剛過去的這個元旦節假日，張女士每天都在“補”和女兒做假期作業。現在孩子放寒假了，每天的寒假作業又必須做，他們家長上班，根本沒時間幫孩子檢查和孩子一起做。為此，想把孩子送到小記者寒假特訓營，在專業老師的指導下有效的完成寒假作業。

張女士的女兒沙沙開學就上四年級了，“去年暑假，我們給孩子報了輔導班，輔導班也有作業，我們也會給她布置一些，加上學校發的作業，看她每天挺忙的。不僅是她忙，我們大人也忙啊，每天下了班，做飯、做家務，還要一道題一道題地檢查她的作業，錯了的還得跟她講。把這些事情全部做好，就已經晚上10點了。星期六我們也上班。每次女兒做到難題或者一些互動的題目就會叫我，我總是說再說吧。”張女士說了為什么作業拖到假期完了才“補”。就是元旦三天也基本上是陪孩子一起做作業過來的。有作業沒完成也成了張女士心里老惦記著的事：“從她第一次叫我和她一起做作業起，她的寒暑假作業就成了我的負擔，我每天都想著還有這些作業要幫她去完成。”

“我也覺得煩死了，好不容易放假了吧，還有這么多作業，這不是要人命嘛！我媽媽也嫌煩呢，因為她還要和我一起做，哈哈，現在好了，這個小記者寒假特訓營，我可以在空余時間和同學一起做作業，還可以在老師指點下完成寒假作業，自己放心，爸爸媽媽也省事了———”王同學上小學三年級，這次家長為他報名參加寒假特訓營，他也向記者埋怨。他媽媽也是元旦三天在家里和他“補”作業。王同學的媽媽道出不少家長的心里話：“我們知道寒假作業設置家長和孩子一起做，是促進父母和孩子之間的感情。但有的東西吧，比如專門坐下來搞比賽，我們覺得挺別扭的。但你說要是這些作業我們不帶孩子一起做，孩子會有種失落感，或者認為我們不重視他。我也和同事討論過這個問題，大家都覺得可以理解假期作業的這些設計理念，但和我們的傳統做法不一樣，所以有時有點不情愿。可能以后的家長會比我們更適應一些。”