陳琳夫婦的兒子葉丞是個早產兒，從小身體不太好，但他們并沒有放松對兒子的教育，在調養好孩子身體的同時，尤其注重對他潛移默化的影響平時讀書看報，就讓兒子陪在身邊，使得兒子也愛上書報。每次出差，陳琳夫婦再忙也要到書店轉轉，送給兒子的禮物除了書還是書。一家三口常到書店，一人一書，或蹲或站，看得忘了時間，兒子因此迷上了閱讀。

當兒子因不喜歡英語而成績下滑時，他們就從外地郵購了《瘋狂英語》等，給兒子試看試聽，引起了兒子閱讀的興趣，成績也大有進步，中考英語全縣第一，那些年，陳琳夫婦的工資大多用在兒子買書上。一時買不著新書，他們就讓兒子自己寫“書”，兒子中考語文全縣第一，高中還獲得省作文競賽大獎。兒子長大后，他們便根據兒子的興趣愛好，引導兒子愛上航空航天類的書報。高考那年，葉丞放棄浙大等985學校，報考了北京航空航天大學。

陳琳夫婦深知獨生子女的特性，便讓兒子請同學來家玩，常將食物和衣物讓兒子送給貧困的同學，引導兒子養成關心助人的品質。初三時，葉丞將零花錢都省給寄宿生做菜金了。高中時，葉丞待人處事既有原則又有愛心，被評為省“優秀學生干部”。 葉丞上大學后 ，作為學生干部，更是事事在先，在義務獻血時，一病人大出血，他毫不猶豫地獻了400毫升，陳琳對此既心疼又欣慰。

葉丞大二時成為了學校的學生科研骨干。大三時獨立設計的項目獲北航馮如杯科技賽三等獎。大四時編寫的控制軟件參加教育部本科教學成果檢驗，獲專家組好評；還參加了第五屆“美國電氣及電子工程師學會”國際研討會。

兒子大學畢業之際，陳琳夫婦考慮到兒子的年齡、學識及閱歷等諸多因素，想讓兒子“讀研”，但沒有告訴兒子，他們不想因此影響兒子的選擇，只是認真聽取兒子的想法，支持兒子多參加幾場面試，多聽聽，多看看，多想想然后才做決定。他們想讓兒子明白“長大了，該自己拿主意了，凡事要多聽聽，多看看，多想想。”

兒子留校“讀研”后，陳琳夫婦鼓勵兒子完成學業時不妨“不務正業”，很快葉丞的“不務正業”研究的成果如果拍賣的話至少可獲利30萬，可陳琳夫婦鼓勵兒子將這一成果留給母校，葉丞讀研期間寫的論文參加了國際會議及刊物交流、發表。兒子研究生畢業時，陳琳夫婦明確希望兒子留在中科院工作，不能只看外企的薪金。

當兒子在中科院工作同時還兼任北航研究生的教學之際，陳琳夫婦擔心兒子承受不了這么大的壓力，就每天電話詢問瑣事，實則鼓勵兒子加油。

??? 一年后陳琳夫婦感到兒子有點滿足時，就希望兒子到國外去“更上一層樓”。在陳琳夫婦的“監督”式的鼓勵關心下，葉丞憑借高分（滿分1600，葉丞1500分）及讀研、工作的表現被美國、新加坡等12所名校“全獎”預錄取時，陳琳夫婦又讓兒子自己選擇，現如今葉丞在美國范德堡大學博士在讀，兩年了已有三篇論文在國際刊物發表，今年還參加為期一月的在美國舉行的“全球博士生論壇”（名額100人，葉丞排32位），今年葉丞不僅要給本科生上課，還帶教了3名研究生。