“這個寒假，都沒見孩子在紙上做過語文作業。”面對家長們的疑問，班主任杜老師說，這次，她取消了孩子們的紙質作業，取之以趣味閱讀等形式，“雖然看不到具體的東西，但是長期下來，孩子們的語文水平會得到很大提升。”

在重慶市第一中學、沙實一小、巴蜀小學等中小學，記者發現，學校布置的書面作業都是越來越少，社會實踐的作業越來越多，比如走進社區參加義務勞動，在家里當“管家婆”管理春節支出賬目，還針對春節的各類習俗，組織簡單的社會調查等。

“最驚奇” 十字繡作業

“看，我繡的這個老虎漂亮吧。”23日，巴蜀藍湖郡小學5年級9班，孩子們拿著各自的十字繡作品四處傳閱。過些時候，孩子們的作業還要放在教室的墻上一一展示。

放假前，當班主任老師剛剛布置這項作業時，班上的男孩子都驚得瞪圓了眼睛，“不是吧，男孩子也要做這個？” 而交上來的作業也可謂是五花八門，有些作品前面看著還好，一翻背面，線頭凌亂得慘不忍睹。男生小君說，為了完成這幅作業，自己分別找了外婆和媽媽出馬，“之前我連穿線都不會。”

班主任江莉老師說，通過十字繡主要是培養孩子們的生活實踐能力，“現在的孩子，幾乎都不太摸針線，生活能力有待提高。”而這個小小的作業，有利于學生創造能力的開發，有利于創新思維能力的形成。